Praksisforløb: Et værktøj til implementering af DSA

En kløft mellem teori og praksis: Nogle lærere kan have svært ved at implementere deres teoretiske viden om DSA i konkrete undervisningssituationer med tosprogede elever. Tosprogs-Taskforcens praksisforløb lærer deltageren at slå bro over kløften mellem DSA-teori og praksisundervisning.

Hvad er et praksisforløb?

Praksisforløb sætter målet for konkrete undervisningsindsatser i fokus: Hvilke DSA-indsatser virker, hvornår og hvorfor?
Via praksisnæreøvelser giver forløbet deltageren mulighed for at erfare, hvordan forskellige teorier om DSA kan implementeres i dagligdagsundervisning til gavn for tosprogede elevers indlæringsmuligheder. Til praksisforløbet tilknyttes en ekstern konsulent, der løbende observerer og rådgiver den enkelte deltager samt evaluerer, hvordan deltagerens undervisningsindsatser virker i forhold til konkrete mål.

På denne måde har praksisforløbet, som navnet angiver, fokus på ”praksis” i undervisningen af tosprogede elever. Forløbet er blevet udviklet med inspiration fra aktionslærings-metoden, men adskiller sig ved at have en friere form i samspillet mellem praksis og refleksion.
Forløbet er en videreførelse af Tosprogs-Taskforcens basiskurser i - og pædagogiske dage om DSA, der har givet deltagerne en grundlæggende teoretisk viden, som nu skal implementeres i faglig praksis.

Ét praksisforløb – to pakker

Praksisforløbet tilbydes som to forskellige pakker med hver deres målgruppe:

Pakke 1: DSA ud i klasserne:
Pakken henvender sig til klasseunderviseren, der ønsker at forbedre sin inddragelse af DSA i undervisningen. Pakken sætter deltageren i stand til at inddrage sprogudviklende undervisning i alle fag. Deltageren skal i praksis afprøve forskellige undervisningsforløb og redskaber, der løbende observeres og evalueres i forhold til, hvad der virker i forskellige situationer.

Pakke 2: DSA - vejledning/tosprogsteam:
Pakken er lavet til skolens ressourcepersoner, og sigter på at klargøre, hvordan ressourcepersonernes kompetencer kan anvendes mere effektivt på skolerne og i klasserne. Deltageren bliver konfronteret med situationer, hvor vedkommende aktivt skal bruge sine faglige kompetencer til at vejlede på kollegialt niveau, klasseplan, og på skolen som helhed. Deltageren erfarer den vej rundt, hvilke vejledningsteknikker der er brugbare i særlige situationer.

Organisering og yderligere information

Praksisforløbet skræddersys til den enkelte skole, ud fra de behov og udfordringer den enkelte skole har. Det sker via en forventningsafklaring mellem skole og Tosprogs-Taskforcen, hvor den eksterne konsulents indsats og rolle i forløbet ligeledes planlægges.

For yderligere spørgsmål og information om praksisforløb kan Tosprogs-Taskforcens pædagogiske konsulent Jonna Wringley kontaktes.

3392 6135 / 4132 4700, Jonna.Wrigley@udst.dk