Styrk kompetencerne i dansk som andetsprog

Der findes flere udgaver og former for uddannelse i dansk som andetsprog - fra helt korte introforløb til længere linjefagsuddannelser.
 
Formålet med en uddannelse i dansk som andetsprog er at klæde lærere og pædagoger på til at undervise tosprogede elever med fokus på sproget som en dimension i alle skolens fag, herunder arbejde med andetsprogspædagogik og sproglig udvikling.

Modelfoto af Ulfeldt og Jauert

Dansk som andetsprog som linjefag

Dansk som andetsprog kan læses som linjefag på professionshøjskolerne i forbindelse med uddannelsen til lærer. Linjefaget kan derudover læses som åben uddannelse i kombination med et job som lærer, ligesom en diplomuddannelse i dansk som andetsprog kan læses som åben uddannelse.

Kortere efteruddannelseskurser

Det er naturligvis ikke alle lærere på en skole, der kan have dansk som andetsprog som linjefag. Men på skoler med mere end 10 procent tosprogede elever bør alle lærere have en eller anden form for uddannelse eller efteruddannelse i dansk som andetsprog. Det er nødvendigt for at sikre, at alle lærere ved, hvordan de kan arbejde med sproget i alle deres fag og på den måde sikre, at også de tosprogede elever får det fulde udbytte af undervisningen.

Der findes en lang række efteruddannelseskurser. Dels introkurser på omkring 18 timer, dels udvidede kurser på typisk 30-40 timer. De udvidede kurser er ofte målrettet dansk som andetsprog i henhold til humanistiske eller naturfaglige fag.

Tosprogs-Taskforcen arbejder i øjeblikket på at udvikle forslag til kurser for lærere og pædagoger.

Pædagogiske dage

Som skole er det en særlig udfordring at sende ansatte på efteruddannelse, uden at det går ud over undervisningen. En skole vil derfor ikke kunne sende alle lærere af sted på kursus samtidig.

For at sikre en fælles start på et flerårigt efteruddannelsesforløb, hvor skolens lærere efteruddannes på skift, eller for af anden grund at skabe et fælles afsæt, er det en god ide at tage skolens pædagogiske dage i brug.