Regler om sprogvurdering og sprogstimulering

Den tidligere §4A i folkeskoleloven er, som et led i afbureaukratisering og regelharmonisering blevet samlet i Socialministeriets dagtilbudslov §11 om sprogvurdering og sprogstimulering.

Sprogvurdering af 3-årige børn
Fra 1. juli 2010 skal alle kommunalbestyrelser give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en sprogvurdering, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering.

Derudover skal alle 3-årige børn, der ikke er optaget i et dagtilbud, modtage en sprogvurdering, så barnets eventuelle sproglige udfordringer opdages inden skolestart. I forbindelse med sprogvurderingen af disse børn, skal forældrene gøres opmærksomme på muligheden for, at deres barn kan blive optaget i et dagtilbud.

Opfølgende sprogstimulering
Kommunalbestyrelsen skal endvidere give sprogstimulering til de børn, der på baggrund af en sprogvurdering vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Omfanget af sprogstimuleringen skal fastsættes ud fra en konkret vurdering af det enkelte barns behov. Tosprogede børn, som ikke er i dagtilbud og vurderes at have behov for opfølgning, skal modtage 15 timers sprogstimulering om ugen.

Pligt til at tage imod tilbud
Forældre har pligt til at tage imod sprogvurderingen og sprogstimuleringen til deres barn.

Helhedsorienteret indsats
Kommunen skal udarbejde og offentliggøre en plan for kommunens mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering. Derudover skal forældrene inddrages i forbindelse med sprogvurderingen og sprogstimuleringen og skal have vejledning i at understøtte deres barns sproglige udvikling.

Kvalificeret personale
Sprogvurderingen og sprogstimuleringen skal varetages af personer, der har særlige kvalifikationer til at varetage opgaven.

Sprogvurderingsmaterialer
Socialministeriet stiller et sprogvurderingsmateriale til rådighed for kommunerne, der kan anvendes til at sprogvurdere børn i 3 års alderen.

Sådan foregår sprogvurderingen - i store træk
Med udgangspunkt i det eksisterende materiale vil processen i sprogvurderingen typisk se sådan ud:

• En pædagog, som barnet kender godt, informerer forældrene om, at deres barn skal gives en sprogvurdering.
• Forældrene får et skema med hjem, hvor de selv udfører første del af sprogvurderingen med barnet.
• Forældrene afleverer skemaet til pædagogen, der overfører besvarelserne til et registreringsskema på det enkelte barn.  
• Pædagogen udfører nu den pædagogiske del af sprogvurderingen. Der er ikke regler om, hvor sprogvurderingen skal udføres, men afhængig af, om barnet går i dagtilbud eller ej, kan det f.eks. være i dagtilbuddet eller i hjemmet.
• Forældrene præsenteres for den samlede score, det vil sige det samlede resultat af de to vurderinger. 
• Hvis barnet vurderes at have behov for opfølgende sprogstimulering, aftaler pædagog og forældre det videre sprogstimulerende forløb.

Både dagtilbuddet og forældrene skal deltage i sprogvurderingen.