Fælles mål - forskellige forventninger

Tosprogedes forældre med en baggrund i et andet skolesystem har ofte andre forventninger til samarbejdet med skolen end danske forældre. Nogle forventer måske, at skolen påtager sig hele ansvaret for elevens faglige udvikling og regner ikke selv med at skulle involvere sig i børnenes skolegang. Andre kan have svært ved at se det nødvendige i gruppearbejde og ekskursioner, hvis de ikke får indsigt i, hvad børnene lærer ved den slags undervisningsformer. Under alle omstændigheder bør skolen bruge tid på at spørge og lytte til forældrenes forventninger. Ligesom lærerne på en enkel og letforståelig måde skal forklare forældrene, hvad skolen forventer af dem.

Alle skoler er forskellige. Alligevel er der en række temaer, der som regel vil være relevante at komme ind på, når forventningerne skal afstemmes. Tosprogs-Taskforcen har lavet nogle bud på mulige forventninger:

Hvad forældrene kan forvente af skolen:

• Skolen giver jeres barn en faglig solid undervisning.
• Skolen informerer jer, hvis der opstår faglige eller sociale problemer med jeres barn.
• Skolen arbejder for, at barnet trives bedst muligt både fagligt og socialt.
• Skolen prioriterer altid at gøre, hvad der er bedst for barnet.

Hvad skolen forventer af forældrene:

•  At børnene møder til tiden – udsovede og mætte, så de er klar til at lære. 
•  At børnene har de nødvendige ting med i skole – bøger, lineal, gymnastiktøj osv.
•  At forældrene engagerer sig i barnets hverdag ved at spørge til og vise interesse for skolen.
•  At forældrene deltager i forældremøder og andre sociale arrangementer – og at de kontakter skolen, hvis de har spørgsmål, eller hvis begivenheder i hjemmet påvirker barnets skolegang.

Afstemte forventninger er det bedste grundlag for samarbejdet mellem skolen og forældrene. Et samarbejde, der handler om at nå et fælles mål: At sikre den bedst mulige skolegang og udvikling for hvert barn.

Etniske aftener på Rådmandsgade Skole

Skole-hjem-samarbejdet giver mange muligheder for at tænke nyt og anderledes. Rådmandsgade Skole i København har gennem flere år arbejdet for at knytte de tosprogede familier tættere til skolen. Siden 1996 har skolen arrangeret etniske aftener for skolens pakistanske, arabiske og tyrkiske forældre. Her diskuterer forældre og skolens repræsentanter deres forskellige forventninger til skole-hjem-samarbejdet. Aftenerne har været altafgørende for den kontakt og dialog, skolen har opnået med de tosprogede familier.