Rene linjer + kreativitet = godt skole-hjem-samarbejde

Der er over 90 procent tosprogede på Abildgårdskolen i Vollsmose. Rene linjer, benhårdt arbejde og alternative arrangementer har fået forældrene i det socialt belastede område til at blive en del af skolen. Afdelingsleder Meta Hedegaard fortæller her hvordan.

På Abildgårdskolen i Odense-forstaden Vollsmose er et forældremøde ikke bare et forældremøde. Skolen har arbejdet benhårdt for at få et velfungerende skole-hjem-samarbejde med de mange tosprogede forældre. Og det har båret frugt.

”For fire-fem år siden kom der måske en tredjedel af forældre til indskolingsmøderne. I dag kommer tre fjerdedele. Det har været et langt sejt træk at få oparbejdet et godt skole-hjem-samarbejde.  Det er rugbrødsarbejdet, som lønner sig nu,” fortæller Meta Hedegaard, der er afdelingsleder i indskolingen på Abildgårdskolen.

Hun har været med hele vejen, siden hun i slutningen af 1970’erne, var med til at afholde en af landets første konferencer om dansk som andetsprog på Abildgårdskolen. Hun blev færdiguddannet som lærer i 1980 og har været ansat på Abildgårdskolen lige siden. Hun har fra første parket fulgt skolens forvandling fra traditionel folkeskole til en skole, hvor mere end 90 procent af de 505 elever er tosprogede. I dag har skolen knækket kurven, og eleverne klarer sig bedre, end de statistisk set burde.

”Vi er ikke verdensmestre, men vi prøver os frem for at se, hvad der virker, og hvordan vi kan udvikle det,” siger hun.

Skole-hjem-samarbejde i mange afskygninger.

I dag strækker skole-hjem-samarbejdet på Abildgårdskolen sig fra alt fra forældremøder til velkomstpakker, hjemmebesøg og forældrecafeer.

Der er ikke nogen hurtige løsninger, når man skal opbygge et godt samarbejde med elevernes forældre. Først og fremmest har skolen gjort op med den traditionelle danske skolekultur. Meta Hedegaard fortæller selv, hvordan hun til sine første skole-hjem samtaler sad og pakkede problemerne ind:

”Hun er en rigtigt sød pige, og hun er god ved de andre, men hun har problemer med at læse … Hvis man formulerer sig sådan, så er forældrene allerede stået af. Man skal sige tingene direkte,” forklarer Meta Hedegaard.

De uskrevne regler, som er åbenlyse for de fleste danske forældre, forvirrer og gør det svært for de tosprogede forældre at vide, hvordan de skal handle. For eksempel ved de fleste danske forældre godt, at skolen forventer, at man kommer til forældremøder, og at der skal være en meget god grund, hvis man ikke dukker op. Men det er jo bare noget, der ligger i luften.

”Derfor siger vi lige ud til forældrene, at det er vigtigt, at de kommer til vores møder. Alle forældre vil gerne det bedste for deres børn, så hvis de ved, at det er forventet, så kommer de,” forklarer Meta Hedegaard.

Med far og mor på café

Der er ikke noget facit på det gode skole-hjem-samarbejde. Derfor prøver Abildgårdskolen at involvere elevernes forældre i skolen på mange forskellige platforme.

”Vi vil have forældrene mere ind i skolen og være en del af skolen. Derfor er vi begyndt at lave forældrecaféer på tværs af årgange. Det er et hit, fordi forældrene også kan nå rundt og sige hej i klasserne hos flere af deres børn på forskellige klassetrin,” fortæller Meta Hedegaard.

Til forældrecafeerne kan forældrene komme og se, hvad der sker i deres børns klasser. De kan gå rundt og se, hvordan undervisningen forløber. For eksempel kan de se, at danskundervisning er andet end at sidde og læse. Det er også spil og leg og meget andet. Forældrene er nysgerrige, og de møder talstærkt op.

Til cafeerne er der også temaer for forældrene, som for eksempel: ”Hvordan laver jeg en sund madpakke til mit barn?” Så bliver der smurt og vist madpakker og givet smagsprøver til forældrene.
 
”Netop det med madpakkerne var der super stor interesse for,” fortæller Meta Hedegaard og understreger, at der ikke er noget nedladende i madpakke-kurset. Det handler bare om information. Hun har selv oplevet, at tosprogede forældre nysgerrigt spørger til, hvad rugbrød egentlig er for noget.

Rene linjer

Når Meta Hedegaard bliver spurgt om, hvad hun selv vil anbefale andre skoler i skole-hjem-samarbejdet med tosprogede elever, taler hun med store bogstaver.

”Tydelighed, tydelighed, tydelighed. Det er vigtigt, at skolen taler med forældrene om, hvad skolen står for, og hvad den kan tilbyde. Og at både skole og forældre siger, hvad de forventer af hinanden. Det er hammervigtigt, at vi som skole gør klart, at vi forventer, at forældrene er forældre og tager forældrerollen på sig,” siger hun.

Skole-hjem-samarbejdet går allerede i gang, før børnene begynder i skolen. Her er der et formøde for forældrene. Det første møde i børnehaveklassen foregår som hjemmebesøg for at give forældrene hjemmebanefordel.
 
”Skolen er i kontakt med alle hjem mindst to gange om året – men normalt meget oftere,” fortæller Meta Hedegaard. Abildgårdskolens grundlæggende værdier bygger på tillid og dialog i et ligeværdigt og respektfuldt samarbejde. Der bliver derfor lagt vægt på, at der ikke bliver talt til forældrene, men med forældrene.

Skolens budskab til forældrene er: HUSK - at bevare interessen for jeres barns skolegang hele skoleforløbet. Hvis I viser, at det er vigtigt, det der foregår på skolen, smitter det af på jeres børn, så de også synes, at det er vigtigt og betydningsfuldt, og det vil gavne deres indlæring og glæde ved at gå i skole.

På trods af, at Abildgårdskolen allerede er nået langt i forhold til at gøre forældrene til en del af skolen, så arbejder de hele tiden på at udvikle samarbejdet. Skolen ansætter nu en skole-hjem-vejleder, der de næste to år skal arbejde på at gøre skole-hjem-samarbejdet endnu bedre.