Organisering af undervisningen
Organisering af undervisningen: Rundt om i landet har skoler og kommuner udviklet og afprøvet nye strategier, metoder og konkrete redskaber. Tosprogs-Taskforcen vil gerne sprede de gode eksempler og understøtte, at skoler og kommuner lærer af hinandens erfaringer. Vi har inddelt de gode eksempler efter vores syv indsatsområder. Her præsenteres gode eksempler fra indsatsområdet Organisering af undervisningen.
27-01-2012
Jamil har fem skoletimer ekstra om ugen
Selv om det kan være surt at se kammeraterne løbe glade ud i sol og frihed, når man selv skal blive tilbage og modtage mere undervisning, er Jamil fra 7.klasse på Lindeskovskolen i Nykøbing Falster klar over, at han har haft stort udbytte af DSA-undervisningen.
27-01-2012
Holderundervisning sender elever i gymnasiet
På Søndermarkskolen organiserer Lis Tanghøj, DSA-koordinator, DSA-vejleder samt DSA-lærer, særlig holdundervisning for de tosprogede elever, som ikke har aldersvarende danskkompetencer. Gennem holdundervisningen, som ligger efter skoletid, får eleverne støtte til deres andetsprogsudvikling. På den måde kan de deltage i den almindelige undervisning på lige fod med deres klassekammerater.
26-01-2012
Holderundervisning som forberedelse til klasseundervisning
På Brændgårdskolen i Herning Kommune har de holdundervisning for de tosprogede elever, som ikke har alderssvarende danskkompetencer. Her arbejder de med førfaglige begreber og forforståelse for at sikre, at de tosprogede elever har samme niveau som deres klassekammerater, når de kommer til klasseundervisningen.
Senest opdateret 27.01.2012