Evaluering af kampagnen 'To sprog - én udfordring' - kort resume

Kampagnen ”To sprog – én udfordring”, der har til formål at motivere og hjælpe skoler i hele Danmark til at lave en plan for undervisningen af tosprogede elever, er blevet evalueret i maj 2011. Evalueringen er gennemført som en webbaseret spørgeskemaundersøgelse, som alle skolerne, der har tilmeldt sig kampagnen, har fået tilsendt. 58 skoler har deltaget i evalueringen.

Formål med evalueringen

Formålet med evalueringen er at få et billede af, i hvilket omfang og hvordan de forskellige kampagne-elementer har været brugt, samt hvor stort udbytte skolerne har haft af de enkelte elementer. Desuden har evalueringen fokuseret på, hvilket udbytte skolerne har haft af kampagnen i forhold til bl.a. at forbedre skolernes indsats over for tosprogede elever og højne deres faglige niveau.

Det er forholdsvist tidligt i kampagneforløbet, at kampagnen evalueres med fokus på, hvilket udbytte eller hvilken effekt skolerne har haft af kampagnen. Det kan derfor ikke forventes, at den fulde effekt af kampagnen er blevet realiseret på evalueringstidspunktet. Tosprogs-Taskforcen har valgt at evaluere kampagnen for at få indblik i, hvad skolerne indtil videre har fået ud af kampagnen, samt hvad de forventer at få ud af kampagnen.

Resultater

Evalueringen viser, at selvom kun en lille andel af skolerne på evalueringstidspunktet har fået færdiggjort arbejdet med at lave en plan (3 pct.), så har kampagnen allerede på nuværende tidspunkt haft en effekt på skolerne. Kampagnen har særligt haft en værdi i forhold til at skabe fokus på dansk som andet sprog blandt skolens lærere. Særligt bemærkelsesværdigt er det, at der blandt skoler med mere end 30 pct. tosprogede elever også en ganske stor andel (42 pct.), der oplever, at eleverne allerede nu har fået større udbytte af undervisningen som følge af kampagnen. Dette er et meget positivt resultat set i lyset af, at netop lærernes begrænsede fokus på området opleves som de største udfordringer for skolerne, og at skolerne, der deltager i kampagnen, primært er motiverede af et ønske om at styrke fagligheden blandt tosprogede elever.

Ser man på, hvilke dele af kampagnens tilbud skolerne især har fået udbytte af, og hvordan de har brugt disse tilbud, fremgår det, at de især ønsker at få hjælp gennem konkrete forslag til værktøjer og tiltag. Dette har håndbogen ”Hvor trykker skoen? – håndbog til plan for undervisning af tosprogede elever”, som Tosprogs-Taskforcen har fået lavet til skolerne og Tosprogs-Taskforcens hjemmeside begge været gode værktøjer til. Således mener 66 pct. af de adspurgte, at håndbogen i høj eller nogen grad har været en hjælp til arbejdet med at udarbejde en plan for undervisningen af de tosprogede elever. Håndbogen har for mange været essentiel i forhold til at komme i gang med arbejdet med at lave en plan, idet den hjælper skolerne med at give struktur på og overblik over processen. Samme tal for hjemmesiden er 55 pct.
Evalueringen viser også, at skolerne efterspørger flere konkrete redskaber til arbejdet med at højne tosprogede elevers faglighed. Derudover ønsker de i høj grad flere oplæg og workshopper i samme stil, som de temadage og workshopper Tosprogs-Taskforcen allerede har afholdt for skolerne. Ressourcerne til de to sidstnævnte typer tilbud vil være godt givet ud, idet evalueringen også viser, at en stor andel af skolerne, der har benyttet sig af temadage og workshopper i forbindelse med denne kampagne, også har angivet, at det var de tilbud, de fik mest ud af.