Alle forældre kan støtte

Alle forældre kan hjælpe deres barn med at få en god skolegang. Selvom en far er analfabet og ikke taler dansk, kan han støtte sit barn. Men det er vigtigt, at skolen giver ham nogle redskaber til, hvordan han bedst hjælper sit barn for eksempel med at lære at læse og glæde sig til at møde til timerne.

Derfor er det vigtigt, at skolen ser alle forældre som nødvendige samarbejdspartnere og ressourcer og forklarer forældrene, at de ved hjælp af simple redskaber kan bidrage til deres børns faglige udvikling. Faktisk kræver det ikke andet end, at forældrene for eksempel spørger til skoledagen og interesserer sig for, hvad barnet lærer i skolen. Både forskning og erfaring viser, at ny viden bundfalder sig langt bedre, hvis man skal videregive den til andre. Skolen når derfor længere, hvis den sørger får at udnytte de tilgængelige ressourcer, der ligger i at få forældrene til at spille med i udviklingen af det enkelte barn.

Gode råd til forældrene

Tosprogs-Taskforcen har formuleret en række gode råd, som skolen kan give tosprogede forældre. Rådene handler om, hvordan forældrene kan støtte deres barns skolegang. Det kan for eksempel være ved at tale med det om skoledagen, læse bøger eller fortælle historier for barnet. Listen med gode råd er endvidere blevet oversat til seks sprog, og listen kan hentes som pdf-fil via boksen til højre.

Flere tosprogede i bestyrelserne

Når der sidder tosprogede forældre i skolebestyrelsen, kan det være med til at forbedre integrationen af de tosprogede familier i skolelivet. Ved at sidde i bestyrelsen opnår tosprogede forældre en stor viden om, hvordan skolen fungerer og får en unik mulighed for at præge deres barns skolegang. Samtidig bliver forældrene rollemodeller for andre forældre og eleverne på skolen. I mange tilfælde vil tosprogede forældre også have bedre forudsætninger for at komme med løsninger på udfordringer i forhold til de tosprogede elever.

En undersøgelse udarbejdet af Skole og Samfund viser imidlertid, at antallet af tosprogede forældre i skolebestyrelserne i Københavns Kommune kun udgør 14 procent, mens de tosprogede elever udgør 33 procent af det samlede antal elever. Undersøgelsen viser også, at skolerne ofte ikke er gode nok til at oplyse om bestyrelsesarbejdet, og dermed går de glip af muligheden for at blive klogere på de tosprogede familier. Tosprogs-Taskforcen mener, at sammensætningen af forældremedlemmer i bestyrelsen bør afspejle sammensætningen af skolens elever.

Hyr en forældrerollemodel

Integrationsministeriet har skabt et korps af forældrerollemodeller, som rejser rundt i landet og holder oplæg for og diskuterer med det pædagogiske personale og de tosprogede forældre. Formålet med diskussionerne er at gøre skolen og forældrene klogere på, hvordan de kan samarbejde om elevernes læring.