Skoleledelse med fokus på tosprogede

Når ledelsen sætter synligt fokus på tosprogede elevers behov, forbedrer det effekten af skolens samlede indsats. Matchet mellem børnenes sproglige behov og skolens støtte bliver mere præcist. Så får eleverne mere ud af undervisningen i både dansk som andetsprog og almindelige fag. Skolen udnytter samtidig sine ressourcer bedre. Det er erfaringerne i delrapport 3 fra Undervisningsministeriets ’Dette virker’-projekt. Lignende tendenser fremgår af ’Evalueringen af Dansk som andetsprog i folkeskolen’ fra 2004 og ’Evalueringen af undervisningen af tosprogede elever i folkeskolen’ fra 2007.

Prioriter i praksis

På mange skoler med tosprogede elever ændrer elevgruppens sammensætning og behov sig løbende. Der sker, fordi der jævnligt kommer nye tosprogede elever i klasserne, og flere skoler samtidig oplever, at danske forældre flytter deres børn til andre skoler.  Det stiller særlige krav til ledelsen, så undervisning og integration af tosprogede bliver indarbejdet i skolens samlede strategi og måde at arbejde på.

Skoleledelsen kan i praksis prioritere undervisningen af tosprogede ved at pege på udfordringer og løsninger. Skoleledere kan eksempelvis:

• Efteruddanne ledere, lærere og pædagoger, så alle er klædt på til at inddrage dansk som andetsprog i deres undervisning og i samværet med eleverne. 
• Skabe fleksible skoleskemaer, så dansk som andetsprog kan få plads, når der er særligt behov. 
• Give lærere med linjefag i dansk som andetsprog timer til at dele viden og samarbejde med kollegaer. Organiseringen kan for eksempel ske ved at oprette et tosprogsteam på skolen.
• Give lærerne feedback på deres arbejde med dansk som andetsprog i fagene.
• Samarbejde med omgivelserne uden for skolen, så støtten til elev og familie bliver koordineret og optimeret.
  

Udarbejd en skolestrategi

Som leder er det vigtigt at gå i front for skolens udvikling. En god måde er at udarbejde en lokal skolepolitik eller skolestrategi, der beskriver arbejdet med undervisningen af tosprogede elever. Det er også anbefalet i Skolerådets beretning 2008.

Tosprogs-Taskforcen har udformet ti gode råd til ledere på skoler med tosprogede elever. Få inspiration til konstruktive tilgange til elevernes kompetencer samt skabeloner til at lave en strategisk skoleplan og indsatsplan.

Ti gode råd til skoleledelsen

• Gå forrest i prioriteringen af undervisningen af tosprogede
• Udarbejd egen skolepolitik om undervisning af tosprogede elever
• Lav en plan for medarbejdernes udvikling af kompetencer i dansk som andetsprog
• Vurder eget behov for viden om undervisning af tosprogede elever og uddelegér om nødvendigt ansvarsområder
• Udpeg ressourcepersoner, som kan rådgive andre i undervisning af tosprogede
• Skab mulighed for sparring og koordinering mellem lærerne på klasseplan og giv også selv feedback
• Lav fleksibel organisering af undervisning i dansk som andetsprog i skemalægningen
• Skab mulighed for videndeling om tosprogs-fokus på tværs af fag og klasser
• Inddrag og anerkend tosprogede forældres kompetencer i skole-hjem-samarbejdet
• Skab samarbejdsnetværk på tværs af kommune, interessenter og andre samarbejdspartnere uden for skolen

Hent de ti råd i printvenligt format (PDF)