18-08-2009
Kompetenceudvikling af medarbejdergruppen
Spørgsmål:
Jeg er ansat som ny skoleleder på en skole med en del tosprogede elever. En af de ting, vi som skole gerne vil have fokus på, er faglighed. I forhold til tosprogsområdet vil det kræve opkvalificering i dansk som andetsprog for et antal lærere. Har I nogle forslag til, hvilke kurser, der vil være relevante og i hvilket omfang, det vil være nødvendigt? Vores skole har 375 elever, heraf 122 tosprogede.
Svar:
Du skriver ikke noget om, hvor mange lærere og pædagoger, der pt. er uddannet indenfor dansk som andetsprog. Men da jeres skole næsten har en tredjedel tosprogede elever, betyder det, at alle lærere og pædagoger bør have efteruddannelse i dansk som andetsprog. I forhold til faglærerne og klasselærerne foreslår vi, at I over en årrække giver alle lærere et 40 timers kursus i dansk som andetsprog, så alle har de nødvendige redskaber til at kunne inddrage dansk som andetsprog som dimension i eget fag, som de skal ifølge de nye Fælles Mål 2009.
Dernæst foreslår vi, at I får uddannet et antal lærere med dansk som andetsprog som linjefag eller en uddannelse, der svarer dertil. Det er vigtigt, at der i hver afdeling (indskoling, mellemtrin, udskoling) er en til to personer, der kan rådgive de øvrige lærere og pædagoger på skolen om dansk som andetsprog.
De særligt uddannede dansk som andetsprogslærere kan samles i et tosprogs-team, der danner skolens ressourceteam på tosprogsområdet. Tosprogs-teamets opgave kan være at rådgive og vejlede øvrige kolleger, samt varetage den supplerende undervisning i dansk som andetsprog for de tosprogede elever, der har brug for yderligere sproglig støtte.
Sidst men ikke mindst er det en god ide med jævne mellemrum at sætte dansk som andetsprog på dagsordenen, fx på PR-møder/team- eller afdelingsmøder.
Du kan læse mere om tosprogs-teamets opgaver under indsatsområdet Organisering/Organiseringsformer.
Med venlig hilsen
Jonna Wrigley
Tosprogs-Taskforcen
Tilbage til SkoleledelseTilbage til alle Spørgsmål og svar